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UNIVERSIDAD
INDUSTRIAL DE SANTANDER
FACULTAD DE
CIENCIAS HUMANAS
ESCUELA DE
IDIOMAS
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ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA
LITERATURA
CÓDIGO: 25318
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NÚMERO
DE CREDITOS: 4
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REQUISITOS: 25311 Literatura
latinoamericana II y 25309 Taller de didáctica de la lengua materna II
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INTENSIDAD
HORARIA SEMANAL: 4
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TAD:
3
TI:
6
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TEÓRICA:
4
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JUSTIFICACIÓN
La asignatura didáctica de la literatura
busca reflexionar y desarrollar, con estudiantes próximos a ejercer como
maestros de lengua castellana y literatura, metodologías para el abordaje, la
comprensión y el disfrute del texto literario en el aula de educación
secundaria. Se pretende que los jóvenes maestros estén capacitados y
convencidos de los beneficios de la lectura como eje transversal y
fundamental para el desarrollo de competencias en todas las áreas del
conocimiento.
Así pues, se busca que el egresado tenga
conocimiento básico de los textos literarios adscritos al canon y tenga
suficientes elementos para revisar lo que el nuevo mercado editorial
ofrece. De esta manera, el nuevo
maestro de literatura estará preparado para antologar y a partir de ello
desarrollar, tal como lo plantean los lineamientos curriculares, un
pensamiento conjetural y crítico exteriorizado en lo oral y en lo escrito.
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PROPÓSITO Y
COMPETENCIAS
Propósito de la asignatura
Conocer
y desarrollar estrategias teóricas, metodológicas y prácticas para la
enseñanza de la literatura en la educación media.
Competencias por desarrollar en la asignatura
Se
espera que al final del proceso el futuro maestro demuestre su capacidad
para:
Cognitivas:
·
Abordar teóricamente los aspectos
relacionados con la literatura como expresión estética.
·
Abordar aspectos fundamentales del canon y
otras variables implicadas en la selección de una obra literaria.
·
Reconocer momentos y obras fundamentales de
la literatura infantil y juvenil.
·
Reflexionar críticamente sobre la relación
entre literatura y medios de comunicación.
·
Dar cuenta de un amplio repertorio de la
literatura universal, latinoamericana y colombiana apta para ser utilizada en
la práctica docente de la educación básica y media colombianas.
·
Dar cuenta de las más importantes
propuestas de promoción de lectura de Hispanoamérica y Colombia.
Procedimentales:
·
Desarrollar, de manera escrita, una
perspectiva propia sobre las implicaciones de llevar la literatura al aula.
·
Leer y narrar con la dicción y entonación
debidas textos literarios según sus características narrativas, líricas y
prosaicas.
·
Distinguir qué tipo de textos literarios
permiten ser abordados con estrategias propias de la performance oral y
cuáles con estrategias propias del texto escrito.
·
Diseñar planes de formación de lectores
para implementar tanto en el aula como fuera de ella.
Actitudinales:
·
Anteponer las
necesidades de formación de sus estudiantes a sus gustos e intereses
literarios.
·
Asumir con rigor académico la didáctica de
la literatura.
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CONTENIDOS
La
literatura como exploración estética
Implicaciones
didácticas para abordar la literatura como experiencia estética en el aula.
El
problema de la instrumentalización de la literatura en la enseñanza de la lengua materna.
¿Seguir
o no el canon?: calidad estética y pertinencia.
¿Es posible hablar de una Literatura
infantil y juvenil?
Definición
del destinatario actual de la literatura infantil y juvenil en nuestro país.
¿Qué
y cómo evaluar? (Estándares, Lineamientos Curriculares, MEN)
Didáctica
del texto literario narrativo.
Didáctica
del texto literario lírico.
Promoción
y animación a la lectura.
Criterios
y estrategias de selección de material de literatura infantil y juvenil.
De
la literatura y los medios de comunicación o de la lectura y las nuevas
tecnologías.
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE QUE
APOYAN EL TAD Y TI
La
metodología que guiará la asignatura será el seminario taller. Entendiendo como seminario el espacio de
reflexión y discusión de lo teórico y como taller el escenario para la
producción individual de textos que evidencien la posición crítica frente a
los tópicos abordados durante el curso.
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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Seguimiento.
Talleres sobre Didáctica del texto literario narrativo, Didáctica del texto
literario lírico, Promoción y animación a la lectura, Criterios y estrategias
de selección de material de literatura infantil y juvenil.
Didácticas (didáctica del
texto literario narrativo, didáctica del texto literario lírico, promoción y
animación a la lectura, criterios y estrategias de selección de material
de literatura infantil y juvenil)
Elaboración de
plan lector para un semestre académico de la educación media.
La nota final del
curso será el resultado del promedio establecido entre:
·
Secuencia
Didàctica de aproximación al texto narrativo (30%)
·
Secuencia
Didàctica de aproximación al texto lírico (30%)
·
Plan lector:
proyecto de intervención en el aula que debe contener: problema,
justificación, marco teórico, plan de trabajo, evaluación y bibliografía.
(40%)
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REDES DE
INFORMACIÓN:
DIDÁCTICA DE LA
LITERATURA:
PROCESO COMUNICATIVO
http://www.uv.mx/iie/Coleccion/N_31/did%C3%A1ctica_de_la_literatura.ht
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viernes, 31 de octubre de 2014
Programa de la asignatura
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